V průběhu celého jara a léta vás zveme na akce, které připravují a organizují naši studenti v rámci projektu Rozjeď to. Bude se hrát, diskutovat, zpívat, malovat, poznávat město a chybět nebudou ani výstavy nebo přednášky o esportu. Sledujte nás a přijďte si užít kulturu v Pardubicích a podpořit studentské nadšení. 

Podpořte studentské nápady a dorazte na akce

• 26. 4. - 31. 7. 2023 Musíme žít dál: Výstava fotografií z válkou zasažené Ukrajiny
• 26. 6. - 28. 7. 2023 Výstava: Město v obrazech

• 27. 2. 2023 Čaj o páté: Pravé vzdělávání je... v bistru Laborka
• 28. 2. 2023 Kavárna Universitas: Současná klimatická krize v kontextu etiky a estetiky
• 21. 3. 2023 Kavárna Universitas: Nadpřirozeno pod mikroskopem aneb Jak vědci zkoumají okultismus
• 1. 4. - 10. 6. 2023 Pardubice očima nadšených umělců aneb město v obrazech: Kurz malování
• 17. 4. 2023 Čaj o páté s Danou Drábovou v univerzitní aule
• 25. 4. 2023 Kavárna Universitas: Průvodce po galaktickém centru
• 26. 4. 2023 Musíme žít dál: Výstava fotografií z válkou zasažené Ukrajiny
• 28. 4. 2023 Studio Session Live v OC Grand
• 2. 5. 2023 Projekce krátkometrážních filmů Portréty války během Socioconu
• 3. 5. 2023 Čaj o páté: Michael Rozsypal o práci novináře – aneb z Rozhlasu přes DVTV k vlastnímu pořadu
• 11. 5. 2023 Projekce krátkometrážních filmů Portréty války v rámci Multikulturního týdne
• 12. 5. 2023 Přednáška Herní tvorba a kultura
• 15. 5. 2023  Čaj o páté: Éra královny Alžběty a budoucnost monarchie v bistru Laborka
• 17. 5. 2023  Projekce krátkometrážních filmů Portréty války v Klubu 29
• 19. 5. 2023 Přednáška Herní tvorba a kultura
• 23. 5. 2023 Kavárna Universitas: Kavárna Universitas: Co znamená poslouchat aneb Co chceme od audioknih
• 2. 6. 2023 Přednáška Herní tvorba a kultura
• 10. 6. 2023 Dobročinný běh a pochod po stopách Silver A 
  • Jak akce proběhla
• 30. 6. 2023 Přednáška Herní tvorba a kultura

Co mají všechny akce společného? 

• Konají se v Pardubicích.
• Jsou pro všechny, takže zváni jsou nejen studenti, absolventi, zaměstnanci, ale i široká veřejnost.
• Pořádají je nadšení vysokoškoláci.  

Jak projekt Rozjeď to vznikal?

Fantazii se meze nekladou. Chtěli jsme všem ukázat, jaký kreativní náboj ve studentech leží. Na naši výzvu reagovalo několik desítek studentů a vybrané projekty získaly podporu Rozjeď to. Akce se konají za podpory Univerzity Pardubice spolu se Statutárním městem Pardubice.

„Mám opravdu velkou radost, že naši studenti chtějí a také organizují nové kulturní akce nejen pro univerzitu, ale i pro celé Pardubice. Univerzitní město vytváří právě podobné aktivity,“ uvedl rektor Univerzity Pardubice Libor Čapek.

Projekty podpořené v rámci letošního ročníku Rozjeď to:

1. Čaj o páté – cílem projektu je přivítat významné osobnosti z různých vědních oborů během neformálních a příjemných setkání na Univerzitě Pardubice. Setkání by byla zdarma a určená nejen pro studenty a akademiky napříč všemi fakultami, ale také pro veřejnost
2. Dobročinný běh a pochod po stopách Silver A – kulturně-dobročinný běh a pochod, jehož cílem je zvýraznit často opomíjenou historii města související s obdobím Protektorátu Čechy a Morava s tím, že akce bude vhodná pro všechny věkové kategorie
3. Série přednášek s názvem: Herní vývojářství a jak na něj - vše o tvorbě českých her a jejich historii s tím, že série přednášek by měla navázat na e-sportové derby Univerzity Pardubice a Univerzity Hradec Králové
4. Portréty války – projekt má propojit místní obyvatele s ukrajinskými uprchlíky skrze studenty pardubické univerzity a vytvořit tak podmínky pro interkulturní dialog. Hlavním cílem je vytvořit krátkometrážní filmy, které představí portréty a příběhy lidí, kteří museli kvůli válce opustit své domovy a u nás našli dočasné útočiště.
5. Pardubice očima nadšených umělců aneb Město v obrazech - zážitkové malování alias Otevřený ateliér pro nadšené umělce
6. Kavárna Universitas – akce s dlouhou tradicí, cílem je informovat studenty, akademiky i veřejnost o tématech, která do určité míry ovlivňují život nás všech
7. Koncert hudebního uskupení Studio session - podpora undergroundových umělců, kteří tak dostanou možnost vystoupit před domácím publikem
8. Ukrajina před a po – prodejní výstava autorských fotografií z návštěv na Ukrajině před válkou a během ní. Výtěžek z prodeje by byl věnován vybrané humanitární organizaci pracující na Ukrajině

OZNÁMENÍ

o konání

2. zasedání Akademického senátu Univerzity Pardubice 
ve funkčním období 2023 - 2026,

které se uskuteční v prezenční formě v úterý 14. března 2023 od 14:00 hodin
v zasedací místnosti rektorátu, Studentská 95 (4.NP)

Program zasedání:

1. Jmenování skrutátorů zasedání.
2. Schválení programu zasedání.
3. Informace o činnosti předsednictva AS UPCE.
4. Návrh I. změn Volebního řádu Akademického senátu Univerzity Pardubice.
5. Volba zástupců univerzity Pardubice do Studentské komory Rady vysokých škol.
6. Rozhodnutí o přijetí návrhu na kandidáta do Rady pro vnitřní hodnocení Univerzity Pardubice.
7. Návrh na jmenování členů Rady pro vnitřní hodnocení Univerzity Pardubice.
8. Různé.

Materiály k bodům č. 4 - 7 naleznete na následujícím odkazu: 2. zasedání AS UPCE dne 14.3.2023 | Univerzita Pardubice.

V Pardubicích dne 7. března 2023                                     

Ing. Petr Bělina, Ph.D.
předseda AS UPCE

Invitation

to

the 2nd session of the Academic Senate of the University of Pardubice
in the term of office 2023–2026,

to be held on Tuesday 14 March 2023 at 2:00 PM
in the Rectorae Meeting Room, Studentská 95 (4th floor).

Programme:

1. Appointing of scrutineers.
2. Approval of the programme.
3. Information about activities of AS UPCE Board.
4. Draft I of changes to the Election Rules of the AS UPCE.
5. Election of the UPCE representatives to the Student Chamber of the Council of Universities.
6. Decision about the acceptance of the Internal Assessment Board members.
7. Draft appointment of the Internal Assessment Board members.
8. Miscellaneous.

Documents to points 4 - 7 are at the link: 2. zasedání AS UPCE dne 14.3.2023 | Univerzita Pardubice.

Pardubice, 7 March 2023                                              

Ing. Petr Bělina, Ph.D.,

                                                                                       Chair AS UPCE

Maturanti a uchazeči o studium na Univerzitě Pardubice, zveme vás na dny otevřených dveří našich fakult. 

Využijte příležitosti a navštivte Univerzitu Pardubice. 

Termíny Dnů otevřených dveří

• Mezi prvními chystá Den otevřených dveří Dopravní fakulta Jana Pernera. Uchazeče o studium zve hned dvakrát.
  • 2. prosince 2023 od 9.30 do 14.00
  • 2. února 2024
• Fakulta zdravotnických studií zve k osobní návštěvě ve dvou termínech
  • 7. prosince 2023 od 12.00 do 18.00
  • 10. února od 10.00 do 12.00
• Fakulta restaurování, která sídlí v Litomyšli, naplánovala Den otevřených dveří na 19. ledna 2024 od 10.00 do 15.00. 
• Fakulta chemicko-technologická nabízí Den otevřených dveří také ve dvou termínech.
  • 26. ledna 2024
  • 27. ledna 2024
• Fakulta filozofická přívítá uchazeče v únoru 2. 2. od 10.00 do 17.00. 
• Fakulta elektrotechniky a informatiky nabízí uchazečům prohlídku fakulty taktéž 2. února, od 10.00 do 13.00. 
• Fakulta ekonomicko-správní se otevře uchazečům v únoru 10. února od 9.00 do 12.00.

Informace o studijních programech a přihlášku zájemci najdou na https://studuj.upce.cz.

V příloze naleznete přijatá usnesení 169. zasedání Pléna České konference rektorů s přílohou, jíž je Prohlášení ČKR k bezpečnému prostředí na vysokých školách ČR.

169. zasedání Pléna ČKR se konalo ve čtvrtek dne 17. února 2023 v Praze péčí Českého vysokého učení technického v Praze (ČVUT).

Dělníci nedávno položili v univerzitním technologickém areálu v Pardubicích nové koleje. Vlaky tudy jezdit nebudou, ale studenti Dopravní fakulty Jana Pernera Univerzity Pardubice na nich budou moci získat nové dovednosti.

Příležitostí nasbírat zkušenosti z praxe mají studenti zaměření na dopravu daleko více. V jednu chvíli se učí měřit odchylky kolejí na reálném kolejovém poli a jindy si zkouší stavbu dočasných mostních konstrukcí.

Univerzitní cvičné kolejové pole bude mít využití v rámci praktické výuky zaměřené na diagnostiku a rekonstrukci drážních staveb. Praktická měření studentům umožní speciální kolejový měřicí vozík Krab, jehož pomocí budou moci posoudit kvalitu geometrických parametrů koleje. „Díky našemu kolejovému poli si studenti mohou nacvičit ovládání měřícího vozíku přímo při výuce, takže budou připraveni na měření v praxi na dráze, která bude v provozu. Měřící vozík může ovládat jeden nebo dva studenti, kteří se naučí měřit například převýšení koleje, vlnkovitost a ojetí kolejnic, zborcení koleje a další parametry,“ popisuje Ing. Petr Vnenk z Výukového a výzkumného centra v dopravě.

Ze studentů se v budoucnu stanou experti schopní kontrolovat stav kolejí a podílet se na zajištění bezpečnosti na železnici. Když ale nastane krizová situace v dopravní infrastruktuře, studenti dopravního stavitelství, musí umět reagovat.  V tu chvíli je třeba například postavit provizorní mosty. „Současná situace nás vede k přehodnocení výuky v některých oblastech výstavby dopravní infrastruktury. Devastující následky povodní, ale i možnost hrozby teroristických nebo válečných útoků proti železničním a silničním dopravním stavbám je nutné vnímat jako reálné problémy související právě s rychlou a kvalitní obnovou dopravní cesty,“ říká vedoucí Katedry dopravního stavitelství DFJP Ing. Aleš Šmejda, Ph.D. 

V krizové situaci je třeba postavit provizorní mosty rychle a efektivně. A právě studenti a studentky Katedry dopravního stavitelství, nasbírali praktické informace a dovednosti díky odbornému kurzu. Díky jeho zaměření dnes umí mosty projektovat, a také pomocí jeřábů jednotlivá mostní pole postavit a zkompletovat. „Především zničené a poškozené mosty je nutné rychle nahradit mostními provizorii. Z hlediska efektivity i řízení výstavby provizorní obnovy je důležité mít k dispozici odborníky, kteří jsou systematicky vzdělávaní v řízení, realizaci a obnově tohoto typu silničních a železničních mostů,“ říká Aleš Šmejda s tím, že studenti dopravního stavitelství budou na tyto situace připraveni.   

Tento text najdete v exkluzivním vydání časopisu Univerzity Pardubice MY UPCE, v tištěné i on-line podobě. 

Webová platforma Help for English se stala fenoménem mezi studenty i samouky, kteří touží po lepší komunikaci v angličtině. Známý lektor angličtiny a také její autor Marek Vít je absolventem Univerzity Pardubice a dnes externím pedagogem Fakulty filozofické.

Jak vzniklo Help for English?

Byl rok 2005 a já jsem jako učitel na gymnáziu v Přelouči potřeboval na internet umístit materiály, které by si studenti mohli procvičovat z domova. Rychle jsem dal dohromady stránku, kterou jsem pojmenoval Help for English. Nebyl to žádný zázrak a když to uviděl jeden můj student, řekl, že je to pěkné, ale že by to uměl lépe. Tak jsme se domluvili, že do toho půjdeme společně. On programoval a já vytvářel obsah. Měl jsem sen, že na naší stránce bude vše, co student může potřebovat, testy, články, informace a recenze…

Věřili jste tehdy, že tato stránka bude mít někdy tisíce návštěvníků?

Netušil jsem, že to bude mít velký úspěch. Když jsme měli v začátcích 100 návštěv denně, říkal jsem si, že web parádně frčí. Konkurence měla třeba 300 lidí denně. Myslel jsem si, že toho nikdy nedosáhneme. Velmi brzy jsme ale začali vnímat, že na web nechodí jen studenti, ale daleko více lidí. Komentovali nám příspěvky, hledali nás ve vyhledávači a dnes máme asi 20 tisíc návštěvníků denně.

Proč název Help for English?

V té době jsem používal různé počítačové programy, a když jsem potřeboval nápovědu, měli ji vždy pojmenovanou jako Help for (pomoc pro – pozn. red.) a název toho programu. Tím jsem se inspiroval, jen místo programu jsem dal English. Lidé se mě často ptají, jestli tam nemá být spíše with (anglická přeložka s – pozn. red.), takže to musím znovu a znovu vysvětlovat. Chvíli jsem si říkal, jestli jsem stránku neměl pojmenovat jinak. Gramaticky je to ale správně, znamená to nápověda pro angličtinu. Není to pomoc pro angličtinu, protože ta naši pomoc nepotřebuje.

Možná to pomoc pro angličtinu přece jen trochu je. Díky vám nedochází ke špatnému užívání jazyka.

Je pravda, že studenti občas vytváří s jazykem takové věci, že by byla angličtina za portál ráda (smích). Já už jsem se vzdal potřeby cítit zodpovědnost za čistotu anglického jazyka. Nevadí mi použití hovorové angličtiny. Někteří lidé, říká se jim Grammar Nazies – gramatická stráž, by to nesnesli a řekli, že to není správně. Pokud se ale něco v běžné řeči používá, jsem ochoten to používat také. Stejně jako v češtině rád používám například výraz „abysme“.

Usilujete tedy o to, aby studenti uměli jazyk používat v běžné mluvě i za cenu, že nedodrží gramatická pravidla?

Určitě je dobré zkoušet komunikovat, ústně i písemně, i za cenu, že budu dělat chyby. Hodně lidí raději nemluví, protože mají pocit, že to ještě dostatečně neumí. Škola je totiž v mnohých případech naučila, že dělat chyby je špatné. Pro pokročilé studenty je ale samozřejmě důležité, aby mluvili správně. Třeba u nás na univerzitě musí studenti gramatiku znát a používat, ale není to to nejdůležitější. Na našich stránkách se ve všech materiálech snažíme o stoprocentní správnost.

Co lidé hledají nejčastěji?  Jsou to zároveň ty jevy, které dělají problém i vašim studentům?

Nejvíce hledají články o předpřítomném čase, který je už od začátku z nějakého důvodu evergreen. Na paty mu šlapou podmínkové věty. Myslím, že s tím lidé nejčastěji zápasí i ve školách. Musí se jevy naučit a hledají nápovědu na internetu. Podle mě dělá největší problém výslovnost. Lidé se často zabývají gramatikou, ale je jim jedno, že špatně vyslovují. Někdy tak špatně, až jim rodilý mluvčí nerozumí. V českém školství je obecně tendence zaměřovat se na gramatiku a biflování slovíček, výslovnost je nejčastěji přehlíženým aspektem angličtiny.

Angličtinu učíte přes 25 let. Vidíte za ty roky nějakou změnu ve způsobu výuky?

Určitě. Je jedna věc, která se od té doby hodně změnila. Studenti mají internet a s ním k dispozici neomezené množství filmů, seriálů a her, takže mají angličtinu na dosah. Před 25 lety mnozí angličtináři nebyli ve skutečnosti angličtináři. Neměli dostatečné vzdělání, nevěděli, jak se jazyk učí, možná ho ani sami pořádně neuměli. Třeba moje bývalá učitelka ruštiny hned po revoluci začala učit angličtinu, kterou ale sama neuměla. V takovém případě člověk nemůže klást důraz na konverzaci, protože ji sám nezvládá. Je totiž daleko jednodušší se z učebnice naučit slovíčka a gramatiku, a to pak dětem předávat, což je špatně.

Teď už na angličtinu narazíme na každém kroku.

Přesně tak. Když jsem začínal, moji žáci se učili jazyk, se kterým se téměř nikde nesetkali. Dnes je angličtina všude kolem nás, díky čemuž ji snadno naposlouchají. Ve škole se často stává, že mají daleko lepší angličtinu studenti než jejich učitelé – takovou tu praktickou. Učitelé znají gramatiku, ale studenti znají slovíčka a vědí, jak se vyslovují a jak se používají. Dokáží větu přeložit daleko více způsoby, než po nich učitel vyžaduje.

Je učení se angličtiny pomocí filmů a her dobrý způsob? Často se v nich gramatika užívá nesprávně.

Je to skvělá věc, protože v nich studenti odposlechnou výslovnost. Nejlepší ale je, když ji dokáží doplnit gramatikou a rozšiřují si slovní zásobu i jiným způsobem. Velký efekt má, když se student naučí nějaký jev a poté na něj narazí v knize nebo ve filmu, čímž si ho osvojí a začne ho správně užívat. Sám tuto metodu rád používám. Když jsem se kdysi učil angličtinu já, bylo to samozřejmě složitější, protože filmů a knih v angličtině moc nebylo. Musel jsem chodit do kina na každou blbost, která byla v angličtině. Seděl jsem tam a držel jsem si program kina před očima, aby mi zakryl řádek s titulky. Byl jsem asi za blázna, ale pomohlo mi to. Také jsem chodil po antikvariátech a sháněl knížky v angličtině, které tehdy nebyly moc dostupné.

Pojďme teď mluvit více o vás než o angličtině. Proč jste se před lety rozhodl studovat Univerzitu Pardubice?

Takže zase zpátky k angličtině (smích). Mně se angličtina vždy líbila a chtěl jsem se ji učit už na základce. Měl jsem ale povinně ruštinu, kterou jsem nesnášel. Ruštinářka mi říkala, ať si nemyslím, že by mi mohl jít jakýkoli jiný cizí jazyk. Ruština mi nešla, protože mě zkrátka nebavila. Na střední škole jsem se začal intenzivně věnovat angličtině. Logická volba proto byla, že budu studovat anglistiku v Pardubicích.

Chtěl jste být učitelem angličtiny?

Ve skutečnosti úplně ne. Když se mě ptali, proč chci obor studovat, říkal jsem, že bych chtěl mít možnost své nadšení pro angličtinu předávat dál. Nevím, jestli jsem tomu věřil. Už ve druhém ročníku jsem ale na sídlišti v Polabinách doučoval žáka osmého ročníku a zjistil jsem, že mě to začíná bavit. Líbilo se mi něco mu vysvětlit a hledat lidský způsob, jak věci říct i jinak, než jen poučkami a definicemi, které jsou v učebnicích. Poté jsem začal vyučovat na vesnické malotřídce. Tam už bylo jasné, že budu učit dál.

Věnujete se angličtině i jinak, třeba překládání nebo tlumočení?

Angličtina je můj život, ale překládání mě nebaví. Je to nejnudnější zaměstnání, které jsem dělal. Přestože jsem introvert, v práci mám raději kontakt s lidmi. Když učím, věnuju se hlavně coachingu výslovnosti. Mám mezi klienty učitele nebo české zpěváky, kteří zpívají v angličtině a nechtějí zpívat česky vyslovovanou anglickou písničku. V poslední době mě velmi baví, že učím anglicky třeba Španěly. Sám se učím španělštinu, díky čemuž chápu, proč dělají chyby. Jsou to totiž úplně jiné chyby, než jaké dělají Češi. Učím ale méně, protože se na plný úvazek věnuju našim webovým stránkám a aplikaci English me, což je takové rozšíření Help for English.

Zmínil jste španělštinu. Umíte i jiné jazyky?

S manželkou se půl roku učíme vietnamsky. Je to úplně jiný svět, takže pokroky jdou pomalu. V této řeči nemůžeme aplikovat nic, co známe z dalších jazyků.

Proč vietnamština?

Rozhodli jsme se ve večerce (smích). Vietnamsky mluvících lidí je u nás hodně. Vždy se mi zdáli takoví uzavření. Jednou jsme byli s ženou v obchodě a prodavači se spolu na něčem domlouvali. Shodli jsme se, že je to zajímavý jazyk a že bychom se ho mohli zkusit naučit. Našel jsem na internetu rodilou mluvčí z Hanoje, s níž máme jednou týdně online lekci. Líbí se mi, že když v obchodě promluvím vietnamsky, třeba jen poděkuju nebo řeknu, že zaplatím kartou, majitelé se hned rozzáří.

Učíte angličtinu i vaše děti?

Své děti jsem angličtinu nikdy neučil. Ode mě se ji učit nechtěly. Ale naučily se ji díky filmům, seriálům, hrám a umí anglicky velmi dobře. Samy si k jazyku našly cestu a pro mě je to důkaz, že tyto metody fungují.

Takže jste neuplatňovali bilingvní výchovu, která je nyní velmi moderní?  

Já jsem na tohle hrozný zbabělec. Představil jsem si, že jako učitel gymnázia na malém městě jezdím s kočárem a mluvím na své děti anglicky. To bych nedal (smích). Ale je to skvělá věc. Funguje a děti si na další jazyk snáze zvykají. Pro mě by to bylo nepřirozené. Když člověk komunikuje se svým dítětem, vyjadřuje spoustu různých emocí a cizí jazyk ho omezuje. I když mám angličtinu na úrovni C2 a nemám problém se k čemukoli vyjádřit, stejně ji neberu jako svůj jazyk. Ten mateřský, ten, který je emocionální.

Takže emoce vyjadřujete raději v češtině?

U mě to tak určitě je, protože cizí jazyk je pro vyjadřování vždy trochu chladnější.

Tento text najdete v exkluzivním vydání časopisu Univerzity Pardubice MY UPCE, v tištěné i on-line podobě. 

Letošní 8. ročník soutěže středoškoláků s názvem Chemiklání se poprvé odhrál na třech univerzitách, a to v České republice a ve Velké Británii. Organizátorům se koncept pro nadané studenty podařilo přenést z Univerzity Pardubice také na celosvětově známé a prestižní školy Univerzitu v Cambridgi a Univerzitu v Oxfordu.

Zatímco se na Univerzitě Pardubice a její Fakultu chemicko-technologickou sjely 6. února tři stovky středoškolských studentů z České republiky a ze Slovenska, tak nad stejnými otázkami a úlohami z oblasti chemie se letos zamýšleli i studenti ve Velké Británii. 

Tří až pětičlenné týmy i v tomto roce tradičně řešili soubor šedesáti úloh z různých oblastí chemie. Soutěž není postavená na testování paměťových znalostí, studenti se spíše učí aplikovat chemické poznatky v nových situacích. Proto si soutěžící mohou přinést jakoukoliv papírovou literaturu, do které je možné během předem určeného času nahlížet.

„Chceme dlouhodobě podporovat u mladé generace zájem o vědu a o chemii. Jsem rád, že naše fakulta může opět hostit tyto talentované studenty, které chemie skutečně baví,“ uvedl před konáním akce prof. Petr Němec, děkan Fakulty chemicko-technologické, která dlouhodobě nabízí nejtalentovanějším soutěžícím příslib mimořádného stipendia v prvním roce studia, pokud se stanou jejími studenty.

Na Univerzitě Pardubice v mladší kategorii pro studenty 1.-2. ročníků středních škol zvítězil tým z Gymnázia Grösslingová z Bratislavy, starší kategorii pro závěrečné ročníky SŠ ovládl tým z Gymnázia Křenová v Brně!

Chemiklání pořádá Fakulta chemicko-technologická Univerzity Pardubice ve spolupráci se spolkem Alumni scientiae bohemicae za finanční podpory Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR.

Vážení studenti, rádi bychom vám nabídli seberozvojový kurz určený právě vám - studentům UPCE se zaměřením na oblast psychohygieny, relaxace a systematické práce s tělem jako prevence zvládání stresových a zátěžových situací. Kurzem vás provedou: Mgr. Barbora Bajová a Mgr. Hana Jelínková.  

Kurz Stres, práce s tělem a psychohygiena

Kdy: 24. 2. - 25. 2. 2023 
24. 2. 2023 - 8:00 - 18:00/19:00 Zacílení na oblast psychohygieny, relaxace a systematické práce s tělem jako prevence zvládání stresových a zátěžových situací.
25. 2. 2023 - 8:00 - 12:00 Techniky invivo ( trénink technik v přirozených podmínkách)

Kde: místnost VO 01009 (Stavařov 83) 

Lektoři: Mgr. Barbora Bajová a Mgr. Hana Jelínková

Co s sebou:  Pohodlné oblečení do vnitřních prostor.

Kapacita kurzu je omezená, proto si prosím rezervujte své místo na: alma@upce.cz

Pilotní ročník projektu Rozjeď to u studentů pardubické univerzity evidentně zabodoval a univerzitu respektive město tak i letos čeká další várka akcí. Studenti na realizaci svých nápadů i tentokrát obdrží finanční podporu. Město na jejich organizaci v rámci loňského roku přispělo dotací ve výši 100 000 korun, letos bude tato podpora o 50 000 korun vyšší. Univerzita mezi studenty rozdělí stipendia ve výši 60 000 Kč. Celkem se jedná o 10 podpořených akcí zahrnujících široké spektrum témat.

Cílem projektu je zapojit studenty Univerzity Pardubice do kulturního dění ve městě, univerzita a radnice navíc studentům poskytnou nejen finanční prostředky, ale také možnost konzultací s odborníky v oblasti kultury. Témata pro letošní seznam akcí budou blízká opravdu všem, starším i mladším generacím, jelikož se věnují historii, umění i moderním technologiím. Program akcí, které studenti chystají, bude zaměřen na pardubický odboj, přednášky s osobnostmi, herní vývojářství a stranou nezůstanou také zážitkové akce, jako například otevřený ateliér pro nadšené malíře či kurz herectví.

Radnice podpoří druhý ročník projektu Rozjeď to částkou 150 000 korun, dalších 60 000 korun mezi studenty rozdělí Univerzita Pardubice. „Projekt Rozjeď to se ukázal jako velmi úspěšný. Po pilotním ročníku, který se uskutečnil loni, je mezi studenty znovu velký zájem o možnost organizovat kulturní akce pro veřejnost. Myslím, že propojení univerzity a města prostřednictvím kultury je jednou z cest, jak udělat z Pardubic skutečně univerzitní město. Univerzita Pardubice navíc rozdělí mezi studenty, kterým se akce podaří úspěšně zrealizovat, dalších 60 000 korun formou stipendií,“ uvádí Petra Bajerová, prorektorka pro vnější vztahy Univerzity Pardubice a dodává, že akce proběhnou od února do srpna. Každou z nich bude Univerzita Pardubice propagovat na svém webu.

„Těší nás, jak pestrá nabídka projektů se letos sešla a věříme, že si každý ze strany veřejnosti najde to své. Vnímáme tuto formu podpory studentů jako smysluplnou zejména z toho důvodu, že díky získaným finančním prostředkům dostanou mladí lidé možnost realizovat se, vyzkoušet si na vlastní kůži organizaci kulturních akcí a navázat důležité kontakty. Na základě zpětné vazby víme, že někteří účastníci loňského ročníku své angažmá v kulturní oblasti díky projektu opravdu našli,“ podotýká náměstkyně primátora zodpovědná za oblast kultury Jiřina Klčová s tím, že finance jsou často to jediné, co talentovaným studentům na realizaci svých nápadů chybí.

Jednotlivé nápady prošly přes Kulturní komisi a hodnoceny byly také zástupci Univerzity Pardubice, a to podle předem stanovených kritérií, včetně toho, zda autoři projektů budou v době akce stále studenty Univerzity Pardubice, zda jsou jejich záměry přínosné pro pardubickou kulturní scénu a zda mají potenciál udržitelnosti do dalších let.

Projekty podpořené v rámci letošního ročníku Rozjeď to:

1. Čaj o páté – cílem projektu je přivítat významné osobnosti z různých vědních oborů během neformálních a příjemných setkání na Univerzitě Pardubice. Setkání by byla zdarma a určená nejen pro studenty a akademiky napříč všemi fakultami, ale také pro veřejnost
2. Dobročinný běh a pochod po stopách Silver A – kulturně-dobročinný běh a pochod, jehož cílem je zvýraznit často opomíjenou historii města související s obdobím Protektorátu Čechy a Morava s tím, že akce bude vhodná pro všechny věkové kategorie
3. Série přednášek s názvem: Herní vývojářství a jak na něj - vše o tvorbě českých her a jejich historii s tím, že série přednášek by měla navázat na e-sportové derby Univerzity Pardubice a Univerzity Hradec Králové
4. Portréty války – projekt má propojit místní obyvatele s ukrajinskými uprchlíky skrze studenty pardubické univerzity a vytvořit tak podmínky pro interkulturní dialog. Hlavním cílem je vytvořit krátkometrážní filmy, které představí portréty a příběhy lidí, kteří museli kvůli válce opustit své domovy a u nás našli dočasné útočiště.
5. Pardubice očima nadšených umělců aneb Město v obrazech - zážitkové malování alias Otevřený ateliér pro nadšené umělce
6. Základy divadelního umění pro začátečníky - kurz herectví pro všechny zahrnující základy herectví, scénické řeči, nastavení dechu a hlasu, pohyb a prostor apod.
7. Kavárna Universitas – akce s dlouhou tradicí, cílem je informovat studenty, akademiky i veřejnost o tématech, která do určité míry ovlivňují život nás všech
8. Mast Hai - cílem je uspořádat výstavní akci, tedy zážitkový večer společně s nadcházející výstavou inspirovaný kulturou Rajasthanu (stát severní Indie oplývající barvami a silnými příběhy). Nekomerční, contemporary instalace nabídne návštěvníkům barevný a magický náhled do světa žen
9. Koncert hudebního uskupení Studio session - podpora undergroundových umělců, kteří tak dostanou možnost vystoupit před domácím publikem
10. Ukrajina před a po – prodejní výstava autorských fotografií z návštěv na Ukrajině před válkou a během ní. Výtěžek z prodeje by byl věnován vybrané humanitární organizaci pracující na Ukrajině

Třídenní kurz pro studenty Fakulty restaurování Univerzity Pardubice, který se zabýval integrovanou ochranou proti hmyzím škůdcům ve sbírkových institucích, vedl renomovaný rakouský lektor Dr. Pascal Querner.

Dr. Pascal Querner je zkušeným specialistou v oblasti integrované ochrany proti škůdcům v prostředí kulturního dědictví, které je známé ve světě pod zkratkou IPM (Integrated pest managment). Této problematice se dr. Querner věnuje přes 20 let. V současné době spolupracuje s více než 40 institucemi v Rakousku i v jiných zemích (např. Umělecko-historické muzeum, nebo Přírodovědní muzeum ve Vidni atd.) a podílí se propagování IPM a vzdělávání odborné i laické veřejnosti.

Kurz kombinoval teoretické přednášky i a praktickou část. Vysokoškoláci si mohli vyzkoušet netoxický a na obsluhu nenáročný způsob ošetření napadeného předmětu pomocí absorbérů kyslíku v uzavřeném prostoru na principu tzv. Anoxie. Nebo navštívit prostory zámku v Litomyšli s názornou ukázkou kladení pastí pro monitoring výskytu hmyzích škůdců. Studenti se soustředili také na vztahy předmětů s okolním prostředím a na nedostatky budov i stopy indikujících přítomnost škůdců. V praktické části si vytvořili vlastní sbírku nejčastěji se vyskytujících škůdců a pomocí posterů a zoologických klíčů určovali konkrétní zástupce. Dr. Quernerem studenty seznámil s aktuální zahraniční praxí i současnými trendy a strategiemi, které uplatňují pro ochranu svých fondů i významná evropská sbírková muzea, ale i galerie a archivy. Poznatky studenti mohou využít využit ve své konzervátorské praxi.