Publikace detail

K procesům utváření didaktických znalostí obsahu v raných fázích učitelské dráhy

Autoři: Píšová Michaela | Brebera Pavel

Rok: 2007

Druh publikace: kapitola v odborné knize

Název zdroje: Pedagogical content knowledge nebo didaktická znalost obsahu?

Název nakladatele: PAIDO

Místo vydání: Brno

Strana od-do: 75-90

Tituly:

Jazyk	Název	Abstrakt	Klíčová slova
cze	K procesům utváření didaktických znalostí obsahu v raných fázích učitelské dráhy	Příspěvek prezentuje případovou studii tvorby návrhu části školního vzdělávacího programu v oboru cizí jazyk / anglický jazyk. Cílem článku je na tomto základě formulovat některé otázky, které mohou pomoci přesněji vymezit kategorii didaktické znalosti obsahu a naznačit další cesty k pochopení a uchopení dané kategorie i procesů jejího utváření u učitelů v raných fázích jejich profesní dráhy.	poznatková báze učitelství, didaktická znalost obsahu, začínající učitel, přípravné vzdělávání učitelů
eng	On the processes of forming pedagogical content knowledge in the earlier stages of a teaching career	The article presents a case study of a part of school educational programme design in the subject area of foreign languages / English. The authors formulate questions that may help determine the category of pedagogical content knowledge more precisely and suggest approaches to understanding and handling the given category and the processes of its forming in teachers in the early stages of their career.	knowledge base of teaching, pedagogical content knowledge, novice teacher, pre-service teacher education

Vyhledávání